Identificación automática de estilos de aprendizaje en estudiantes de educación superior

Automatic identification of learning styles in higher education students

Autores/as

  • Guillermo Mario Arturo Salazar Lugo Instituto Tecnológico de Sonora
  • Ramona Imelda García López Instituto Tecnológico de Sonora
  • Jorge Arturo Balderrama Universidad Veracruzana
  • Lorenia Cantú Ballesteros

DOI:

https://doi.org/10.56918/es.2017.i23.pp47-62

Resumen

El objetivo del estudio es desarrollar un modelo para identificar estilos de aprendizaje en estudiantes de educación superior mediante el análisis de rastros de comportamiento en un LMS, un Sistema Gerencial de Aprendizaje abierto. Esta investigación por su alcance es pre-experimental con un diseño metodológico correlacional de tipo transversal. El procedimiento seguido consta de cinco pasos. Primero se implementó un curso en LMS abierto que permitiera medir características relevantes en la identificación de estilos de aprendizaje. Después se generó un modelo de estudiante basado en el comportamiento y estilos de aprendizaje. Posteriormente, se identificó la relación entre el comportamiento de estudiantes mientras usan un LMS abierto y su estilo de aprendizaje. Finalmente se generó un modelo de clasificación basado en árbol de decisión autogenerado y se validó la precisión del mismo. En el estudio participaron 84 estudiantes de educación superior de las carreras asociadas a las ciencias de la computación e informática de una universidad del sur de Sonora. La elección de la muestra se realizó de manera no probabilística por conveniencia. Se encontró que los estilos visual, equilibrado y sensitivo pueden predecirse correctamente en el 75% de los casos. Se recomienda incrementar la cantidad de estudiantes en estudios futuros, así como mejorar los criterios de clasificación de los distintos tipos de materiales.

Citas

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Publicado

2017-11-21

Cómo citar

Salazar Lugo, G. M. A., García López, R. I., Balderrama, J. A., & Ballesteros, L. C. (2017). Identificación automática de estilos de aprendizaje en estudiantes de educación superior: Automatic identification of learning styles in higher education students. Educación Superior, (23), 47–62. https://doi.org/10.56918/es.2017.i23.pp47-62

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