La Prácticas Evaluativas de las docentes de Sexto Grado en la escuela República de Panamá
DOI:
https://doi.org/10.56918/es.2025.i39.pp91-108Parole chiave:
Aprendizaje, Evaluación, Competencias, Nivel Primario y Practicas evaluativas.Abstract
La investigación titulada "Prácticas Evaluativas de los docentes de Quinto Grado del nivel primario en la escuela República de Panamá" tiene como objetivo general comprender el modelo de evaluación de aprendizaje desde las concepciones y prácticas evaluativas de los docentes de Sexto Grado en dicha escuela. Este estudio se basa en un paradigma cualitativo y adopta una metodología fenomenológica interpretativa. Para recoger los datos, se emplearon técnicas de observación directa y entrevistas semiestructuradas, permitiendo así una visión profunda y detallada de las prácticas evaluativas en el contexto específico de la escuela. En cuanto al análisis e interpretación de la información, se utilizó la categorización para organizar los datos en temas relevantes y la triangulación de fuentes para asegurar la validez y confiabilidad de los hallazgos. Esta investigación ofrece una comprensión integral de cómo los docentes perciben y aplican la evaluación del aprendizaje, aportando valiosos elementos para mejorar las prácticas pedagógicas y el desarrollo profesional docente
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