Las relaciones de poder desde los documentos oficiales del sistema educativo dominicano
DOI:
https://doi.org/10.56918/es.2011.i1.pp52-71Resumo
El propósito del presente artículo es demostrar que, en los documentos oficiales del sistema educativo dominicano, (Ley general de educación, ordenanzas 1/95 y 1/96) no existen rasgos de relaciones autoritarias entre las autoridades oficiales, la función pedagógica y las relaciones docente- alumnos/as en el aula. Se revisó la base legal del sistema educativo dominicano y sus implicaciones con las relaciones de poder a través de los siguientes documentos: Currículo del nivel básico, el programa de estudios de 5to grado del nivel básico, el sistema de evaluación y su incidencia en las relaciones de poder en el aula. El análisis documental develó que en los documentos oficiales que rigen las normativas del sistema educativo dominicano no hay lineamientos teóricos dirigidos a la aplicación de relaciones autoritarias de poder por parte del colectivo docente hacia sus estudiantes. Además, se destacó la gran influencia del enfoque constructivista tanto en la elaboración del currículo, la Ley General de Educación, así como en el Sistema Nacional de Evaluación de los aprendizajes de los/as estudiantes. No obstante, el presente artículo contiene algunas críticas hechas al currículo por docentes desde diferentes perspectivas. Las mismas enfatizan la falta de voluntad política de las autoridades de turno a la hora de la ejecución de lo que establecen estos documentos.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2017 Educación Superior
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.
Se recomienda a los autores que compartan sus artículos en diversas plataformas y tienen derecho de autor sin restricciones. Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
a) Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
b) Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
c) Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales,en su página web, repositorios institucionales, redes académicas) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada.
