Núm. 25 (2018): Año XVII. Enero-Junio

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DOI: https://doi.org/10.56918/es.2018.i25

Publicado: 2018-10-12

Editorial

Editorial

Edgar Rojas

5-7
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Artículos originales

Modelo pedagógico con la robótica educativa como apoyo didáctico en la enseñanza de matemática de primaria/ Pedagogical model with educational robotics as didactic support in primary mathematics teaching

Adonis Ovalles Germosén, Raimundo Esteban Luna Tejada, Karina Pérez-Teruel

11-29
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Estudio cualitativo de factores de resistencia docente al cambio tecnológico en Argentina/ Teachers’ reluctance to ICT in Argentina. A qualitative aproach

José Luis Córica, Lorenzo García Aretio

29-39
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Evaluación diagnóstica de las Competencias Informacionales de los Directivos de la Universidad de La Habana/Diagnostic evaluation of information skills of the Directors of the University of Havana

Lilibet Capdevila Sánchez

41-57
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Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) como estrategia en la Universidad Abierta para Adultos (UAPA) y en la Universidad Estatal a Distancia (UNED)/ The Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) as a Strategy in Universidad Abierta para Adultos (UAPA) and Universidad Estatal a Distancia (UNED

Maynor Enrique Barrientos, Robert Aucoin

59-77
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Estrategias pedagógicas que implementan los docentes del nivel primario con estudiantes con sobreedad escolar Pedagogical strategies implementing the primary level teachers with students with overage

Fiordaliza del Carmen Tapia, Priscila Castro Polanco

87-100
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Impacto del Programa Jornada Escolar Extendida en los centros educativos del Eje V., Ministerio de Educación /Impact of the Extended School Day Program in the educational centers of Axis V., Ministry of Education

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101-116
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Las competencias del docente tutor en la nueva era pedagógica The competences of the tutor teacher in the new pedagogical era

Ruth Mariela Zambrano Saltos, Noemí Cerna Miranda

118-131
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Reseñas de libros

Historia de América Latina. Volumen I/History of Latin America Volume I

Sergio Guerra Vilaboy

135-138
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