No 36 (2023): Año XXIII. Julio-Diciembre

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DOI: https://doi.org/10.56918/es.2023.i36

Publiée: 2023-12-29

Editorial

Investigación e Inclusión: binomio necesario para la educación del siglo XXI

Evelin Avila

8-9
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Artículos originales

Los recursos digitales como herramientas para repensar la agencia docente en futuros formadores

Daiana Yamila Rigo, Stefania Amaya, Guadalupe Guarido , Lucía Llanes

11-31
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Preferencias y competencias de producción científica del profesorado universitario.

Derling Jose Mendoza Velazco, María Fernanda Linzán Saltos, Mercedes Navarro Cejas

33-52
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Incidencia de la motivación en el rendimiento académico de estudiantes del programa de recuperación académica: un enfoque desde la neuroeducación. Incidence of motivation on the academic performance of students in the academic remediation program: an approach from neuroeducation.

Rossely Secundina Alcantara Piña, Norma M. Duarte Duarte, Kenia Morel Matos

53-69
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Integración de las TIC para el desarrollo de la lateralidad en los alumnos del nivel primario. Integration of ICT for the development of laterality in primary level students.

Sandy Reynaldo Portorreal García, Heidi Melo Martínez, Wendy Del Carmen Peña Moronta

70-84
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Práctica profesional docente relacionada con logro de competencias mediadas por las TIC en estudiantes del nivel secundario. Professional teaching practice related to the achievement of ICT-mediated competencies in secondary school students

Beronico Rollins

85-108
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Desafíos del Equipo de Gestión de centros educativos de modalidad Técnico-Profesional para el rendimiento académico Challenges of the Management Team of educational centers of the Technical-Professional modality for academic performance

Rosmery Gil Santos, Ana Fernández García

109-130
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Artículos de revisión bibliográfica

Convergencia digital en el proceso de enseñanza aprendizaje de la educación especial. Revisión de literatura

Teresa De Jesús González, Santiago Gallur Santorun

131-147
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Liderazgo en la formación docente desde la gestión pedagógica en el nivel primario. Leadership in teacher training from the point of view of pedagogical management at the primary level

Ludersa del Carmen Baldera Cruz, Haydee Sánchez

149-169
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Buenas Prácticas

Nubes de palabras como recurso innovador para el desarrollo de competencias digitales en estudiantes de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador Word clouds as an innovative resource for the development of digital competencies in students of the Universidad Pedagógica Experimental Libertador

María Susana Harringhton Martínez

171-181
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