Agentes de la educación en línea asociados con la permanencia del estudiante

Autores/as

  • Saraí Emilia Hernández Ortiz Universidad Veracruzana,México
  • Rubén Edel Navarro Universidad Veracruzana,México
  • Ismael Esquivel Gámez Universidad Veracruzana,México

DOI:

https://doi.org/10.56918/es.2022.i34.pp133-157

Palabras clave:

persistencia académica, abandono, educación a distancia, universidades virtuales, deserción estudiantil

Resumen

Objetivo. Presentar un acercamiento al estado del conocimiento respecto a los agentes de la educación en línea asociados con la permanencia del estudiante a través de una revisión sistemática de la producción científica generada en los años 2014 a 2021. Metodología. Se implementó en dos fases, heurística y hermenéutica. Como criterios de búsqueda se estableció el análisis de artículos de investigación, publicaciones de conferencia y tesis doctorales de acceso abierto, recuperados a través de Google Scholar. Para la fase hermenéutica se establecieron dimensiones considerando los agentes de la educación en línea: estudiante, docente e institución. Resultados/Discusión. El abordaje de los factores asociados con la permanencia del estudiante es diferente considerando el agente de la educación en que se centre la investigación, sin embargo, existen puntos coincidentes principalmente en el ámbito comunicativo. Conclusiones. Las investigaciones no son concluyentes respecto a los factores determinantes para la permanencia o deserción del estudiante en línea; esto implica que la decisión de un estudiante de persistir o desertar puede estar influenciada por una combinación de factores, por lo cual es fundamental analizar y comprender cómo estos factores pueden estar asociados a esta decisión e involucrar a los agentes en la implementación de estrategias de retención previas al comportamiento de abandono. 

Biografía del autor/a

Saraí Emilia Hernández Ortiz, Universidad Veracruzana,México

Maestra en Comunicación y Tecnología Educativa. Psicología Educativa. Universidad Veracruzana,

Sistema de Enseñanza Abierta Región Xalapa. Docente en el programa educativo de Pedagogía.

Línea de investigación: Aprendizaje mediado por tecnología.

 

Rubén Edel Navarro, Universidad Veracruzana,México

Doctor en Investigación Psicológica. Psicología Educativa. Universidad Veracruzana. Vicerrectoría Región Veracruz. Vicerrector.

 

Ismael Esquivel Gámez, Universidad Veracruzana,México

Doctor en Tecnología de Información y Análisis de Decisiones. Sistemas Computacionales Administrativos. Universidad Veracruzana Región Veracruz. Facultad de Administración.

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Publicado

2023-02-01

Cómo citar

Hernández Ortiz, S. E., Edel Navarro, R. ., & Esquivel Gámez, I. (2023). Agentes de la educación en línea asociados con la permanencia del estudiante. Educación Superior, (34), 133–157. https://doi.org/10.56918/es.2022.i34.pp133-157

Número

Sección

Artículos de revisión bibliográfica