Uso de las redes sociales con fines pedagógicos: Una alternativa educativa emergente
Use of social networks for pedagogical purposes: An emerging educational alternative
DOI:
https://doi.org/10.56918/es.2023.i35.pp85-94Palavras-chave:
educación, investigación pedagógica, pedagogía, redes sociales, tecnologia educacionalResumo
El artículo que se presenta corresponde con un informe preliminar y diagnóstico sobre el uso de las redes sociales con fines pedagógicos y académicos por parte de docentes venezolanos, en un contexto pos pandémico. La sumarización de la experiencia se efectuó siguiendo una metodología cualitativa, con un enfoque descriptivo. Se contó con la participación de 10 docentes en funciones, quienes actuaron como informantes clave. La recolección de la información se llevó en dos momentos, en el primero se aplicó una entrevista no estructurada y en el segundo una entrevista semi estructurada. Los resultados obtenidos demuestran que en la mayoría de los casos los docentes están conscientes que las redes sociales no tienen una estructura pedagógica que permita su uso total con fines educativos, sin embargo dada la preferencia y accesibilidad de la población estudiantil resulta un recurso atractivo y efectivo para acercar el conocimiento a los alumnos.
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